第229章 再多一点幸福（1/2）
自从祁泽航来到学校，一脸决然地宣布自己要辍学的那时候，杨佳城内心的怒火便汹涌燃烧，劈头盖脸地将他骂了一番。
如今回想起来，当时的盛怒已渐渐平息，可每当念及祁泽航辍学一事，惋惜的感觉仍会如潮水般涌上心头。
杨佳城总觉得自己虽竭尽全力，却终究未能真正帮到他，只能希望他以后的生活越过越好吧。
日子依旧有条不紊地推进着，夏常乐和和扬持续轮流经营着宿舍里的小生意。
然而，改装充电宝所需耗费的时间与精力实在过多，马上就要高考了，也没有那么长时间让他们这么折腾，权衡之下，杨佳城和夏常乐最终决定放弃这一业务。
…………
清晨，起床铃清脆地响起，打破了宿舍的静谧。
夏常乐还沉浸在香甜的睡梦中，被这铃声硬生生地唤醒，他极不情愿地从床上缓缓坐起，睡眼惺忪地朝祁泽航的床位望去。
看着那空荡荡的床铺，夏常乐不禁轻声感叹，心中满是对祁泽航未来的担忧。
自祁泽航走后，杨佳城和夏常乐在课堂上总是提不起精神，情绪低落。
毫无疑问，这皆是因为祁泽航辍学之事对他们造成了影响。
毕竟作为挚友，听闻他退学的消息，二人心中皆是满满的惋惜。
期末考试已经考完了，马上便要迎来五一假期，同学们都为此兴奋不已。
周日晚自习结束后，教室里瞬间热闹起来，大家兴致勃勃地讨论着假期计划。
但杨佳城和夏常乐却并未像他们一样沉浸在喜悦之中，只是如往常一般，平静地做着自己的事情。
这时，班主任从教室门外走进来，径直走到多媒体前，插上了U盘。
同学们见此情景，意识到即将上课，纷纷回到座位上，翻开书本。
近期，班级里确实安静了许多，高考日益临近，大家都收敛了往日的浮躁，不再像从前那般喧闹，也知道是什么时候，该干什么了。
班主任站在讲台上，神情郑重地说道：“同学们，咱们高考百日誓师的视频已经剪辑完成，这是学校特意聘请的拥有几千粉丝的专业剪辑师制作的，大家一起来欣赏一下。”说罢，便播放起视频。
视频一开始，激昂的音乐“奔跑吧骄傲的少年”随之响起。
夏常乐忍不住皱了皱眉头，低声吐槽：“怎么又是这种老套的bG，毫无新意。”
杨佳城也附和道：“都是咱学校请的剪辑师，你还能期望他剪出什么惊艳的作品？”
视频中，同学们满怀激情地走过成功门，进行着热血澎湃的宣誓，老师们身着正装，面带微笑地为他们鼓掌。
随后画面切换到一群人在励志横幅上认真签字，接着一同放飞手中象征希望的气球，场面十分壮观。
突然，画面一转，一个熟悉的身影映入众人眼帘。
夏常乐一眼认出，不禁笑道：“这小子还挺上镜，在镜头里倒是有几分风采。”
杨佳城也微微点头：“人祁泽航确实长的帅行吗？咱学校喜欢他的有多少人你不清楚？”
只见祁泽航身着整洁的校服，站在明媚的阳光下，青春的朝气在他身上肆意绽放。
他神色平静，将手中的气球缓缓放飞。
杨佳城由于离多媒体较近，敏锐地发现祁泽航的气球上似乎写着什么，仔细辨认后，竟像是他和夏常乐的名字。
夏常乐也注意到了这一细节，可画面一闪而过，根本来不及看清上面究竟写了什么。
为什么他在百日誓师上不写自己的名字，而写上了他俩的名字？
杨佳城和夏常乐相视一眼，彼此都想要知道这个答案，一拍即合，已经有计划。
班主任将百日誓师的视频播放完毕，拍了拍手，吸引同学们的注意力：“好了，视频看完了，大家继续做物理作业吧。等开班会的时候，我再跟你们讲讲其他事情。”
说罢，便踱步到教室后排，静静观察着同学们的学习状态。
同学们，从刚刚看视频的兴奋中你们安静了下来，从桌兜里迅速的找出了物理题开始写。
杨佳城和夏常乐也迅速调整状态，全身心投入到物理题的海洋中。
笔尖在纸面摩挲，时间在专注中悄然流逝。
感觉还没有过多长时间，班主任再次踏入教室，跟同学们说不用写了，休息休息，开始开班会了。
班主任站在讲台上，神色欣慰，手中拿着一堆吃的：“这次考试，咱们班进步显着。之前一直倒数第二，这次已经上升到倒数第三了，换个说法，就是年级第四。而且和第一名的差距，也缩小到只有两三分。”
同学们听后，脸上露出惊喜的神色，教室里响起一阵窃窃私语。
想想刚入学时，班级整体成绩惨不忍睹，如今的进步可谓巨大。
班主任照顾着同学，把他手里的东西给分了下去。
不知道班主任这是第几次给班里的同学们买东西了。
班主任是真的把他们当孩子了，只要班级稍微有点进步，他就会高兴的给他买一大堆好吃的；稍微有点提升，班主任就会欣慰的夸他们。
紧接着，班主任话锋一转，开始交代放假事宜：“虽然假期马上就到了，但还有五六天时间。大家务必安下心来，在校的学习时光愈发珍贵，能多学一点是一点。晚上不要说话，被查寝老师逮到了，你们又要回家一个星期，慢慢算你们在学校里待的日子还有几天？所有按时休息，上课也好好上课。”
随着班主任的叮嘱落下，班会课也接近尾声。
晚自习下课铃声骤然响起，同学们如潮水般涌出教室，欢声笑语回荡在走廊。
教室里只剩下几个动作迟缓的同学还在收拾书包，还有一些同学选择留下继续自习。
见班主任离开教室，夏常乐和杨佳城对视一眼，心领神会，蹑手蹑脚地走到多媒体讲台下。
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