第75章 临帖细节要点教学（2/2）

【我要是不讲，肯定有人说大力提顿分叉不用管，】

随着男子的声音，他笔下划出一样的横，并且就像是应和他所说的，

他收尾时就是大力提顿，没有分叉。

但能听出来天幕上的人并不同意该意见，反而将原本临帖的字放大后，进行详细分析，

【两分叉一弧线，分叉代表反向笔锋，而非正向提顿，直接弹锋要斜向，】

就和他说的一样，弹锋的话，出现分叉的位置就完全不对了，

【所以一定是侧锋，弧线代表是提笔，所以侧锋刷先压后提，拉回翻面挤出小分叉，而翻笔会削弱聚锋能力，加上出锋快，形成了大分叉。】

随着男子说话，其笔下动作不断，最终出现完全一样的笔锋。

唐朝

下头的百姓都忍不住张大嘴巴，这……这甚至一个字都不是，

只是一横上多了一道分叉，居然这么复杂！

正襟危坐，时刻等待着写字的孩子们，一个个都欲哭无泪，这让他们怎么写？

而且按照天幕说的，他们之前学习硬画下来的字，得有多少问题存在啊！

有的父母心想还是得找人教学才行，光学写字，里头藏着的东西就太多了。

有的家境差一点的父母则有些想放弃了，孩子能识字写字，哪怕写的不对，在他们看来已经很好了，他父母都不认字呢。

更别提乡村的小孩们了，他们手里拿着树枝，躲在地上学写字，

大地做纸，树枝做笔，怎么写出它这什么笔锋来？摔！

只有一个有点超龄的孩子，和他们一样，认认真真蹲地上学写字。

其他孩子都放弃把树枝摔地上时，只有他，自然认认真真一笔一划练习那一横，努力按照天幕说的，勾画出那一道笔锋。

别的孩子都忍不住嘲笑起来，“大傻子！哈哈！”

“喂，傻子！那个得用笔才写的出来，你手里的树枝可不行。”

“傻子，都说了不行，你是听不懂话嘛！”

旁边的小孩拉着劝解他，“好了好了，他都是傻子了，怎么听得懂话，咱一块玩去吧。”

他们爹娘把孩子们赶出门聚拢在一块，就纷纷各自聚到一起，省的打扰孩子学习，

没想到正好给了他们偷懒玩乐的机会。

只要那个超龄孩子自然一笔一划刻画着，直到……他居然真的用树枝划出一模一样的笔锋！

但此刻，其他小孩们全都跑来去玩乐了，大人们也不在，

只有他自己知道，他做到了！

宅院后院里，

文会上，听得天幕关于这一划的说法，大家都纷纷点头。

“所以像不是最重要的，重要的是通过像知道真正如何去写。”

“哈哈哈，这都是当面学习最最基础不过的问题了，教学的老师要是看到我和之前那一横一样偷懒，那可得受罚。”

“哦？你犯过这样的错？！哈哈，我当年练字可是常常得到夸奖的。”

说着说着，众人就开始互相比较儿时学习，谁更优秀更得老师看好。

对他们来说，这临帖实在是最基础不过的事了。